Erasmus+ for ungdom og ungdomsarbeidere

Høyere utdanning

Høyere yrkesfaglig utdanning

Skole og barnehage

Fag- og yrkesopplæring

Voksenopplæring

Idrett

Storbritannia og Sveits inn i Erasmus+

Prioriterte områder

Hva er Erasmus+?

Om Erasmus+

Webinar om britisk og sveitsisk deltaking i Erasmus+ høgare utdanning

Webinar: Storbritannia, Erasmus+ og studentmobilitet i høgare utdanning

Registration of Participants

Official Greetings

Introduction to the Seminar Topic and to eTwinning

Best practices

Coffee Break

Keynote

Dinner at the hotel

Participant Registration

Plenary Presentation

Parallel Workshops

Project Planning in Small Groups

Meeting Point for Cultural Tour

Dinner at Restaurant

Project Planning in Small Groups and Project Registration

Plenary Session – Presentation of Projects and Conclusions

Light Lunch

eTwinning-seminar for italiensklærere i Roma

Registration and coffee

Official welcome by eTwinning Denmark and the City of Vejle

“Getting to know each other”-activity

Best practice – internationalization as a strategy for school development

Best practice – internationalization as a political strategy for school development

Break

Keynote speaker – Annual Theme 2026-2027

Programme for tomorrow and practical information

Welcome day 2

Transport

School visit incl. lunch

Coffee

Reflective exercise

Dinner at a restaurant

Visit to Legoland – guided tour connected to the topics of the seminar

Evaluation and group picture

Lunch

eTwinning-seminar for skole- og avdelingsledere i Danmark

Registration

Networking dinner

Transfer

School visit

Transfer to the venue of the seminar

eTwinning best practices

Coffee break

Keynote speech

Dinner

Introduction to eTwinning projects

eTwinning/ESEP Platform (presentation)

Parallel workshop session

Project planning in small groups

Meeting point

Guided cultural tour in the city center

Dinner at the restaurant

Project planning in small groups and projects’ registration

Projects’ presentation and conclusion

Lunch and departure

eTwinning-seminar i Italia for skoler i distrikts- og utkantsområder

Inscription et café d’accueil

Ouverture

Introduction à eTwinning

Présentation de projets

Activité brise-glace et recherche de partenaires eTwinning

Temps libre

Dîner

Comment planifier un projet eTwinning?

Se mettre en project, préparation de la planification

Pause-café

Appariement et planification de projet

Déjeuner

Utilisation du TwinSpace

Planification de projet

Accueil

Fin de planification de projet et enregistrement des projets 

Présentation des projets du séminaire

Conclusion

Sacs déjeuner

eTwinning-seminar for fransklærere i ungdoms- og videregående skole

Opening plenary

Keynote speech1: Education in a rapidly changing world: preparing schools for the future, by TBD

Panel discussion: Future-ready schools: What does it mean in practice?

Networking activity and exhibition kick-off

Workshop slot 1

Workshop slot 2

Online audience: Lunch

Online audience: Networking and virtual exhibition hall

Online audience: Break

Networking (interactive and collaborative challenges)

Online audience: Workshop slot 3

Visit to an EU institution, TBD

Teach meet on "future-ready eTwinning ideas"

Closing plenary

Lunch boxes

eTwinning-årskonferanse "Future-ready schools: Empowering Teachers and Learners"

Erasmus+-seminar: Anerkjennelse og validering av internasjonale aktiviteter i skolesektoren (TCA2627)

Seminar om Erasmus+ i grunnopplæringen 2026 

Utvidet søknadsfrist! TCA 2618: Prosjektdesign og nettverksbygging for Erasmus+ Partnerskap for skoleutvikling (KA240)

European Innovative Teaching Award 2026

Erasmus+ Tverrnasjonale samarbeidsaktiviteter (TCA)

Prosjektetableringsstøtte (PES) – sentraliserte tiltak

European Language Label

For at flest mulig skal bli kjent med de mange mulighetene som ligger i Erasmus+, har EU-kommisjonen etablert to priser som skal deles ut til skoler med fremragende resultater i sine prosjekter; European Innovative Teaching Award og Den europeiske språkprisen.

Under årets prisutdeling ble Val skoler, Ingieråsen ungdomsskole, Oslo voksenopplæring Rosenhoff og Askøy videregående skole hedret for sine prosjekter.

Val skoler: Yrkesfaglig opplæring som er nyskapende, praksisnær og fremtidsrettet

Val skoler viser hvordan yrkesfaglig opplæring kan være både nyskapende, praksisnær og framtidsrettet. Skolen mottar European Innovative Award 2026 for arbeidet med å utvikle et læringsmiljø der elevene omsetter kunnskap til handling og møter reelle utfordringer gjennom praktisk arbeid.

Gjennom et levende læringslaboratorium som kombinerer teori og praksis, får elevene erfaring med bærekraftig matproduksjon, sirkulær økonomi og god ressursforvaltning.

– Det er hyggelig at Erasmus+-prosjektene våre legges merke til utenfor vår egen skole. Det gir oss tro på at vi gjør noe riktig og motiverer oss for videre arbeid med internasjonalisering. Erasmus+ gir skolehverdagen vår en annen dimensjon, der det å hente nye impulser utenfra bidrar til nytenking og på sikt økt kvalitet i opplæringen ved Val, sier rektor Martin Gjøra.

Ingieråsen ungdomsskole: Inkludering og langsiktig skoleutvikling

Ingieråsen ungdomsskole har arbeidet målrettet med Erasmus+ gjennom mange år. Skolen mottar European Innovative Teaching Award 2026 for å ha gjort internasjonalt samarbeid og mobilitet til en drivkraft for tverrfaglig læring, inkludering og langsiktig skoleutvikling.

Det internasjonale arbeidet har gitt elevene økt språklig selvtillit, sterkere motivasjon og verdifulle erfaringer med samarbeid, kritisk tenkning og problemløsing. Særlig bemerkelsesverdige er resultatene for elever som møter faglige eller sosiale utfordringer.

– Erasmus+ gjør oss ikke bare til en bedre og mer spennende skole, men hjelper oss også i det viktige arbeidet med å utvikle det mellommenneskelige i hver enkelt elev. Noe som er helt avgjørende for at vi skal kunne møte og løse morgendagens utfordringer sammen, sier rektor Erling Berrum.

Oslo voksenopplæring Rosenhoff: Pioner for voksne deltakere i Norge

Gjennom å være pioner for mobilitet for voksne deltakere i Norge, og ved å kombinere nye undervisningsmetoder, internasjonalt samarbeid og et sterkt engasjement blant de ansatte, har Oslo voksenopplæring Rosenhoff skapt inkluderende og motiverende læringsopplevelser, særlig for deltakere med færre muligheter.

Effektene strekker seg langt utover den enkelte deltaker. Prosjektet har bidratt til å bygge en kultur for samarbeid, kunnskapsdeling og kontinuerlig utvikling både i organisasjonen og blant samarbeidspartnerne. For dette arbeidet tildeles skolen European Innovative Teaching Award 2026.

– Prisen er en fantastisk anerkjennelse av arbeidet vi har lagt ned for å synliggjøre og benytte oss av de mulighetene deltakelse i Erasmus gir for faglig læring både personlig og for skolen som helhet. Vi opplever både at ansatte og deltakere ser på mobilitet gjennom Erasmus+ som en mulighet for kompetanseheving. Fra å måtte dytte folk ut i Europa har vi nå ventelister med ansatte som ønsker å benytte seg av denne muligheten, sier rektor Lene Løge Almqvist.

Den europeiske språkprisen skal tildeles et Erasmus+ prosjekt som viser nye måter å lære språk på, og som dermed bidrar til å åpne for kommunikasjon og kulturforståelse samt bedre muligheter for utdannelse og arbeid. I 2026 går prisen til Askøy videregående skole.

Ved skolen er mobilitet en integrert del av språkopplæringen og gir alle fremmedspråkelever mulighet til å delta. Skolen arbeider systematisk med inkludering gjennom god forberedelse, individuell tilrettelegging og ekstra støtte der det er nødvendig, slik at elevenes forutsetninger ikke blir et hinder for å delta.

– Samtlige vg1-elever på studiespesialisering blir sendt ut i verden og kommer hjem fra språkreiser til Frankrike, Spania og Tyskland med lærerike møter på tvers av kultur og språk. Læringsutbyttet elevene våre har etter et slikt opphold, er mye større enn noe av alt det morsomme vi lærerne klarer å legge til rette for i klasserommet, sier internasjonal koordinator Ann-Elin Dyrøy.


Fire skoler hedres for fremragende resultater 

– Jeg gleder meg veldig til å gå inn i den nye rollen. I HK-dir har jeg jobbet med alt fra utdanningskvalitet og innovasjon i utdanning til kompetansepolitikk og internasjonalt samarbeid. Det som gjør Erasmus+ så spennende er at programmet samler alle disse dimensjonene, sier Olsen Moberg, som skal fungere i stillingen fram til utgangen av februar 2027.

Hun overtar etter Vidar Pedersen, som flytter til Brussel for å bli spesialutsending for utdanning ved Norges delegasjon til EU.

Doblet budsjett og mer populært enn noensinne

– Når jeg nå forlater HK-dir etter 25 år, er det godt å vite at programmet er i gode hender internt og mer populært eksternt enn noensinne, sier Pedersen og peker på at norsk utdanningssektor aldri har vært mer aktiv i europeisk samarbeid enn nå.

I løpet av de siste fem årene er tilskuddsbudsjettene nesten doblet fra 26,5 millioner euro til 50 millioner euro.

– Alt tildeles. Og det kommer elever, lærlinger, studenter og deltakere i voksenopplæringen til gode. I tillegg gir det skoler og andre utdannings- og opplæringsinstitusjoner mulighet til faglig samarbeid gjennom et mangfold av europeiske partnerskap, sier Pedersen.

Kompetansepolitikk inn i ny programperiode

Olsen Moberg overtar i en periode hvor kompetansepolitikk får et stadig større fokus i EU, gjennom initiativer som Kompetanseunionen (Union of Skills).

– Dette er diskusjoner vi kjenner godt igjen fra Norge, der behovet for riktig kompetanse for samfunns- og arbeidsliv står høyt på den politiske agenda. Det blir veldig interessant å følge hvordan dette fokuset vil påvirke utviklingen av Erasmus+ inn mot neste programperiode som starter i 2028.

Ny sjef for Erasmus+

– Vi opplever stadig en økende interesse for mobilitet i Erasmus+. Det betyr at vi er i en situasjon hvor ikke alle får tildelt like mye midler som de ønsker. Men vi ser at institusjonene er fleksible og jobber for at flest mulig elever, lærlinger og studenter skal få muligheten til å dra på et utvekslingsopphold i Europa, sier fagdirektør for EU- samarbeid, Vidar Pedersen.

Se oversikt over alle tildelingene innen mobilitetstiltak i Erasmus+.

Erasmus+ er viktig for alle deler av utdanningssektoren

Deltakelse i programmet er viktig for alle deler av norsk utdanningssektor, og i år er det tildelt over 21,8 millioner euro til mobilitet innen grunnopplæringen.

Innen individuell mobilitet i høyere utdanning er det tildelt over 18,8 millioner euro. Totalt søkte institusjonene om stipendmidler til 7587 studenter og 1914 ansatte. NTNU har fått flest midler, etterfulgt av UiB og UiO (som i fjor).

– Erasmus+ er en viktig del av Norges forhold til Europa. Det er gledelig å se at det er stor interesse i en tid hvor vi kanskje opplever en tendens til å være mindre åpne mot verden, sier Pedersen.

Rekordstor interesse for global mobilitet

Innen global mobilitet i høyere utdanning var det rekordstor interesse i år, og det er nå tildelt over 2,9 millioner euro til 16 ulike institusjoner. Disse har fått støtte til 49 mobilitetsprosjekt, med 35 forskjellige land. De mest populære samarbeidslandene var Brasil og USA.

43 millioner euro til mobilitet i Erasmus+

Kunnskapskontoret i Brussel (Norcore - Norwegian Contact Office for Research, Innovation and Education) er et samarbeid mellom Forskningsrådet, Innovasjon Norge og Direktoratet for høyere utdanning og kompetanse (HK-dir).

Kontoret fungerer som en lyttepost og formidler oppdatert innsikt om utviklingen i EUs forsknings-, utdannings- og innovasjonspolitikk til norske aktører. Samtidig arbeider kontoret for å sikre best mulig gjennomslag for norske interesser. Dette skjer blant annet gjennom aktiviteter og møteplasser som fremmer samarbeid mellom norske og europeiske miljøer.

Etter ti år med felles kontor i EU-hovedstanden, er det nå viktigere enn noen gang med norsk tilstedeværelse i Brussel, mener de tre direktørene.

– I dag har EU en overordnet politikk på konkurransekraft som former programmene innen utdanning, forskning og innovasjon på en helt annen måte enn tidligere. Derfor er det minst like relevant som før for alle de tre organisasjonene å sitte sammen på Kunnskapskontoret, sier direktør i HK-dir, Sveinung Skule.

Forskningsrådets direktør Mari Sundli Tveit er enig.

– Samarbeidet med Innovasjon Norge og HK-dir gjør det mulig å kombinere våre styrker til felles beste. Tempoet i EU er skrudd opp, og politikk og forskning er langt tettere koblet sammen enn tidligere. Derfor er vårt felles kontor i Brussel viktigere enn noen gang, sier hun.

– I en tid der konkurransekraft, innovasjon og sikkerhet står høyt på EUs dagsorden, er det avgjørende at Norge er tett på. Kunnskapskontoret i Brussel gir oss en unik kombinasjon av innsikt, nettverk og påvirkningskraft som gjør det mulig å koble norske bedrifter og kunnskapsmiljøer tettere på europeiske samarbeid, sier direktør i Innovasjon Norge, Håkon Haugli.

Kontoret har et stort nettverk med norske aktører i Brussel, men også med andre europeiske organisasjoner, og bidrar med å fremme norske posisjoner og interesser gjennom disse. 

Spesialutsending for utdanning ved Norges delegasjon til EU, Mads Gravås, er takknemlig for jobben som gjøres for norske aktører.

– Kunnskapskontoret gjør en uvurderlig jobb med å koble Norge til Europa gjennom utdanning, forskning, innovasjon, samarbeid og langsiktige partnerskap, sier han.

Spesialisert kunnskap og merverdi for norske aktører

Ved NTNUs Brusselkontor feires det også 10-årsjubileum i år, og direktør Massimo Busuoli trekker frem viktigheten av å ha en aktør som tilrettelegger for nettverksbygging og dialog mellom de norske miljøene.

– Vi har hatt stor nytte av den gjensidige utvekslingen og støtten fra alle de tre Norcore-partnerne. Vi er også svært takknemlige for tilgjengeligheten de har vist når vi har hatt behov for å dra nytte av deres kunnskap om europeisk politikk. Det er av stor betydning for en enkelt nasjonal aktør som opererer i Brussel å ha en lokal inngang til det nasjonale systemet, slik at vi kan tilpasse arbeidet vårt best mulig til nasjonale prioriteringer og strategier. Dette er en krevende rolle å fylle, og Norcore har håndtert den på en fremragende måte.

Oppdaterte innblikk innen kunnskapssamarbeid i EU

Også de norske regionkontorene i Brussel har nytte av et samlet, norsk kunnskapskontor.

– Det er svært viktig for oss som regionskontor å ha jevnlige møter med norske aktører som har mer spesialisert kunnskap enn det vi har, slik at våre medlemmer kan få oppdaterte innblikk i hva som skjer innen kunnskapssamarbeid i EU sett med norske øyne. Norcore gir på denne måten masse merverdi for oss, både gjennom å være en møtearena, men også som bidragsytere i våre mange besøksprogram, sier direktør ved Osloregionens Europakontor, Gunnar Selvik.

De tre direktørene er opptatt av at Kunnskapskontoret skal fortsette å være åpent og tilgjengelig for norske aktører.

– Kontoret er ikke bare et kontor for HK-dir, Forskningsrådet og Innovasjon Norge. Norske aktører kan benytte seg av møterom når de for eksempel skal ha prosjektmøter i Brussel, og våre ansatte stiller gjerne opp for en prat med aktører som søker informasjon, sier de.

Kunnskapskontoret ble opprettet i 2016 av Kunnskapsdepartementet med mål om å styrke Norges posisjon i det europeiske utdannings-, forsknings- og innovasjonssamarbeidet. 10-årsjubileet markeres med et arrangement 24. juni ved Norges Hus i Brussel.



10 år i Brussel: – Viktigere enn noen gang med norsk tilstedeværelse 

Gjennom eTwinning har dei gjeve elevane nyskapande og autentiske læringssituasjonar, kontakt med jamaldrande i andre land og ny motivasjon for språk, fag og fellesskap. Som premie får alle vinnarane eit sertifikat på prisen, samt eit gåvekort på 5000 kroner.

Ta ein titt for å sjå kva dei har klart: 

 har Sarka Hegvik gjeve elevane sine høve til å bruke tysk i ekte kommunikasjonssituasjonar. Prosjektet starta med ein enkel plan om presentasjonar, digitale møte og spelutvikling saman med partnarskular, men vaks raskt til eit meir omfattande samarbeid meg høgt engasjement.

– Eg ønskte å gje elevane ei reell og meiningsfull oppleving av tysk språk i bruk, seier Sarka Hegvik.

Undervegs viste elevane sterk motivasjon og tok aktivt del i vidare utvikling av prosjektet. Arbeidet gav også læraren nytt innblikk i elevane sine styrkar og ferdigheiter.

– eTwinning‑prosjekt avdekkjer andre kompetansar hos elevane som eg elles ikkje får auge på i vanleg undervisning.

For Hegvik har eTwinning blitt eit viktig verktøy for utvikling av både elevane og ho sjølv, i arbeidet med tyskfaget.

– Det er heilt ubeskriveleg kva eit eTwinning‑prosjekt avdekkjer for meg, og kva eg lærer om elevane mine.

Dette er ikkje første gong Sarka vinn pris for framifrå eTwinningprosjekt. 

I 2024 vann ho pris for sitt prosjekt retta mot deling av juletradisjonar på tvers av landegrenser.

 har Cinta Alcon Franch latt elevar bruke latin aktivt saman med jamaldrande i andre europeiske land. Elevane har delteke i digitale samtalar på latin og arbeidd kreativt med tekstar av den latinske forfattaren Ovid.

– Prosjektet har hatt som mål å bruke latin både munnleg og skriftleg, seier Cinta Alcon Franch.

Gjennom videomøte, Padlet‑presentasjonar, ordlister og samarbeid over video fekk elevane praktisert språket på ein måte som går rett inn i kompetansemåla men som også bidreg med friske pust i det som fort kan verte ein monoton skulekvardag.

– Eg ønskte at elevane skulle lære på ein engasjerande måte.

Særleg givande, seier Cinta, har det vore å sjå elevane ta eigarskap til språket i møte med andre elevar.

– Å sjå elevane engasjere seg i samarbeid med andre elevar på latin har vore det mest givande, seier ho.

Renate Furenes har arbeidd med eTwinning sidan 2013, og blir i år premiert for prosjektet 

Her har elevar frå fem europeiske land samarbeidd gjennom eit heilt skuleår med fred som overordna tema, gjennom ei rekke aktivitetar og metodar som syner tematikken frå ulike perspektiv.

– Dette bidrar til at læringen blir mer autentisk for elevene, det skaper variasjon i undervisning og motivasjon hos elevene. De får verdifulle erfaringer med samarbeid på tvers av landegrenser, seier Renate Furenes. 

Prosjektet bestod av ni felles utfordringar, mellom anna arbeid med fredssymbol, språk, song, film og digitale møte, noko dei fekk kopla godt til lokal læreplan.

– Når alle oppgavene var ferdig hadde vi fått bokstaver til å skrive "I am a peacemaker". 

Den erfarne eTwinnaren forklarer at dette prosjektet var stort, men at arbeidsmåtane det opnar for gjev stor meirverdi gjennom engasjementet det skapar og variasjonen det bidreg med i kvardagen til både elev og tilsett.

Renate har tidlegare vunne fleire prisar for sitt gode arbeid innunder eTwinning – seinast i fjor, med 

eit prosjekt retta mot å lære om koding og spel saman med andre europeiske land

eTwinning mottek og godkjenner søknader kontinuerleg gjennom året, og me ønskjer deg, dine idear og ditt engasjement meir enn velkomne – skulle du ønskje det. Til dei som skulle lure på å prøve, har vinnarane følgjande råd:

 Det kan være utfordrende å komme i gang, men det er absolutt verdt å prøve. Elevene vil sette pris på det, og du som lærer vil også ha glede av prosessen.

 Dersom du er ny i eTwinning, vil eg tilrå å starte med eit mindre prosjekt som varer i nokre få veker, som dømevis å utveksle påsketradisjonar, uteleikar eller liknande.

Tre lærarar får pris for sine framifrå eTwinning-prosjekt

Det sier direktør i HK-dir, Sveinung Skule. Han viser til funn fra rapporten «Bruk og nytte av Erasmus+ i utviklingen av utdanningstilbud i høyere utdanning».

Konkrete resultater i form av nye utdanningstilbud

– Undersøkelsen viser at de fleste Erasmus+-prosjektene fører til konkrete tilbud til studentene, særlig i form av studiepoenggivende kurs, pensumutvikling og utvikling av nye pedagogiske metoder, sier Skule.

Det er de tradisjonelle formene for utdanningstilbud som dominerer, men prosjektene fremmer også utvikling av digitale og hybride undervisningsformer.

Erasmus+ gir institusjonene en unik merverdi

Erasmus+

Om Erasmus+

Erasmus+ i tall

Erasmus+ for ungdom og ungdomsarbeidere