Eksempelbesvarelser

Læreplanene for forberedende opplæring for voksne (FOV) beskriver deltakerens samlede kompetanse i faget. Kompetansemålene viser hva deltakeren skal mestre og skal styre undervisning og vurdering.

Kompetansemålene skal leses i lys av tekstene i «Om faget» og deltakernes mål om videre arbeid eller utdanning.

I vurderingsarbeidet er også tekstene om underveisvurdering og beskrivelser av kjennetegn på måloppnåelse gode ressurser.

Anerkjennelse og verdsetting av deltakernes erfaringer, ressurser og flerspråklige kompetanse må ligge til grunn for planlegging og gjennomføring av vurderingsarbeidet.

I filmen under kan du lære om hvordan språklig tilrettelegging og støtte i vurderingssituasjonen kan bidra til at deltakerne i større grad får vist hva de kan.

Utvikling av et tolkningsfellesskap

Vurderinger som gis i FOV, det være seg midtveisvurderinger, modulvurderinger eller standpunkt, skal være gyldige, pålitelige og rettferdige. Karakterene skal ikke avhenge av læreren som fastsetter dem, eller opplæringsstedet deltakeren går på.

For å nå et slikt mål er det viktig å utvikle gode tolkningsfellesskap, hvor lærere sammen kan avstemme sin praksis.

I tolkningsfelleskapene kan lærere utvikle felles forståelse av læreplanene, drøfte prinsipper for vurdering og også dele vurderinger av konkrete besvarelser.

Støtte i vurderingsarbeidet

Som en hjelp når dere skal etablere lokale og/eller regionale tolkningsfellesskap vil vi etter hvert publisere eksempelbesvarelser i form av tekster, lydfiler og filmer. Det vil også følge med en vurdering av hver enkelt besvarelse, begrunnet ut fra kjennetegn på måloppnåelse.

For et forslag til hvordan dere kan jobbe lokalt med eksempelbesvarelsene, se del 5 i presentasjonen under.