Rapportens forside
Last ned (PDF, 816.29 KB)
Søk i dokumentet
1. Om veilederen - 2. Hva er dysleksi
- 3. Dysleksibegrepet
- 4. ADHD og dysleksi
- 5. Forekomst i høyere utdanning
- 6. Lovkrav - Individuell tilrettelegging
- 7. Uforholdsmessig byrde
- 8. Egnet individuell tilrettelegging
- 9. Inkluderende læringsmiljø
- 10. Universell utforming av læringsmiljø
- 11. Krav om handlingsplan
- 12. Funksjonsnedsettelse
- 13. Studenter med særskilte behov
- 14. Funksjonshemming
- 15. Behov for individuell tilrettelegging
- 16. Dokumentasjon av nedsatt funksjonsevne
- 17. Tilretteleggingstiltak for lese- og skrivevansker
- 18. Norsk lyd- og blindeskriftbibliotek - NLB
- 19. Datahjelpemidler
- 20. Standardiserte løsninger for individuelle behov
- 21. Likeverdige opplærings- og utdanningsmuligheter
- 22. Faglige krav
- 23. Fagskolens plassering av tilretteleggingsansvaret
- 24. Samarbeid student - fagskole
- 25. Opplyse om funksjonsnedsettelse ("disclosure")
- 26. Utredning av studenter med lese- og skrivevansker
- 27. Dysleksi Norges faglige retningslinjer
- 28. Ikke-utredete studenter
- 29. Eksempler på kartleggingsverktøy
Dysleksi i fagskolen - en veileder til individuell tilrettelegging
11. Krav om handlingsplan
I forarbeidene til fagskoleloven ligger det en klar forventning fra Kunnskapsdepartementet om at alle fagskoler skal ha en handlingsplan for universell utforming og individuell tilrettelegging:
Utdanningsinstitusjonene har ansvar for at alle studenter har et godt og inkluderende læringsmiljø av høy kvalitet. Det innebærer blant annet at de skal sikre at også studenter med funksjonsnedsettelse og studenter med andre særskilte behov får kvalitetssikrede tilbud og tjenester tilpasset deres behov. Universell utforming er til nytte for hele studentmassen. Alle læresteder skal derfor ha handlingsplaner for universell utforming og individuell tilrettelegging for studenter som trenger det.