Rapportens forside
Last ned (PDF, 816.29 KB)
Søk i dokumentet
1. Om veilederen - 2. Hva er dysleksi
- 3. Dysleksibegrepet
- 4. ADHD og dysleksi
- 5. Forekomst i høyere utdanning
- 6. Lovkrav - Individuell tilrettelegging
- 7. Uforholdsmessig byrde
- 8. Egnet individuell tilrettelegging
- 9. Inkluderende læringsmiljø
- 10. Universell utforming av læringsmiljø
- 11. Krav om handlingsplan
- 12. Funksjonsnedsettelse
- 13. Studenter med særskilte behov
- 14. Funksjonshemming
- 15. Behov for individuell tilrettelegging
- 16. Dokumentasjon av nedsatt funksjonsevne
- 17. Tilretteleggingstiltak for lese- og skrivevansker
- 18. Norsk lyd- og blindeskriftbibliotek - NLB
- 19. Datahjelpemidler
- 20. Standardiserte løsninger for individuelle behov
- 21. Likeverdige opplærings- og utdanningsmuligheter
- 22. Faglige krav
- 23. Fagskolens plassering av tilretteleggingsansvaret
- 24. Samarbeid student - fagskole
- 25. Opplyse om funksjonsnedsettelse ("disclosure")
- 26. Utredning av studenter med lese- og skrivevansker
- 27. Dysleksi Norges faglige retningslinjer
- 28. Ikke-utredete studenter
- 29. Eksempler på kartleggingsverktøy
Dysleksi i fagskolen - en veileder til individuell tilrettelegging
8. Egnet individuell tilrettelegging
Tilretteleggingsbestemmelsen i høyere utdanning krever at tilretteleggingen må være ‘egnet’. Dette innebærer at krav om konkrete tilretteleggingstiltak må vurderes i forhold til den enkelte personen med nedsatt funksjonsevne. Det skal foretas en vurdering av tilretteleggingstiltaket opp mot situasjonen, behovet og nytten for den som har et tilretteleggingsbehov.
På samme måte som at studenter med samme diagnose (funksjonsnedsettelse) i ulik grad vil oppleve funksjonshemming, vil det som fungerer kompenserende for én student, ikke nødvendigvis være egnet tilrettelegging for en annen student med samme diagnose.