Dysleksi i fagskolen - en veileder til individuell tilrettelegging

Alle vil veie fordeler og ulemper ved å opplyse om funksjonsnedsettelser. Eksempelvis kan det tenkes at studenter som er avhengig av helseattest i framtidig yrkesutøvelse ugjerne vil utgi helseopplysninger. Informasjon fra skolens side om hva ‘individuell tilrettelegging’ er, kan bidra til å tydeliggjøre fordelene ved å be om en samtale om tilretteleggingsbehov og -muligheter. Får en til å dreie fokuset fra «-Hva feiler det deg?» til «-Hva er viktig for deg?», kan det gi et enda bedre utgangspunkt for samhandlingen mellom student og lærested.

Ikke alle som søker tilrettelegging har behov for en kartleggingssamtale. Hvis en søknad om tilrettelegging forutsetter dialog, enten det er e-post, telefon eller et personlig møte; kan det heve terskelen for å etterspørre tilrettelegging. Det må være mulig å søke om tilrettelegging uten en samtale. Informasjonssikkerhet er her et stikkord: å sende en søknad med helseopplysninger er en betraktelig barriere i seg selv.