Tilstandsrapport for høyere utdanning 2026

Dyrkorn, S., Larsen, R. L. & Elmrhari, L. J. (2020). Om midlertidighetsstatistikken i UH-sektoren. Rapport fra arbeidsgruppen som har sett på mulige endringer/forbedringer i midlertidighetsstatistikken for UH-sektoren. https://dbh.hkdir.no/static/files/dokumenter/arbeidsgrupper/personaldata/rapport_arbeidsgruppe_2020.pdf

Eurostat. (2026, 22. april). Eurostat Data Browser. https://ec.europa.eu/eurostat

HK-dir. (2022). Tilstandsrapport for høyere utdanning 2022. Direktoratet for høyere utdanning og kompetanse. https://hkdir.no/rapportar/tilstandsrapport-for-hoeyere-utdanning-2022

HK-dir. (2024). Tilstandsrapport for høyere utdanning 2024 (06). Direktoratet for høyere utdanning og kompeanse. https://hkdir.no/rapporter-undersokelser-og-statistikk/tilstandsrapport-for-hoyere-utdanning-2024

HK-dir. (2025a). Studentar på fleksible grunnutdanningar (4/2025). https://hkdir.no/rapporter-undersokelser-og-statistikk/studentar-pa-fleksible-grunnutdanningar

HK-dir. (2025b). Tilstandsrapport for høyere utdanning (06/2025).

HK-dir. (2026). Samfunnets kompetansebehov og dimensjonering av høyere utdanning (02/2026). Direktoratet for høyere utdanning og kompeanse. https://hkdir.no/rapporter-undersokelser-og-statistikk/samfunnets-kompetansebehov-og-dimensjonering-av-hoyere-utdanning

Haakens, M. & Torgersen, N. (2026). Fra karakter til kapasitet: Hva skjer når vi åpner dørene? Analyser av dispensasjon fra opptakskrav på grunnskolelærerutdanningene (1/2026). NOKUT. https://www.nokut.no/globalassets/nokut/rapporter/nasjonal-deleksamen7/glu/fra-karakter-til-kapasitet_hva-skjer-nar-vi-apner-dorene_1-2026.pdf

Jones, H. & Høgestøl, A. (2025). International students in Norway 2025 (11/2025). Ideas2evidence. https://ideas2evidence.com/sites/default/files/International%20Students%20in%20Norway%202025_0.pdf

Jones, H., Marti, A. R., Haukanes, S. & Gleinsvik, A. (2026). Bruk og nytte av Erasmus+ i utviklingen av utdanningstilbud i høyere utdanning (7/2026). Ideas2Evidence. https://ideas2evidence.com/nb/publications/bruk-og-nytte-av-erasmus-i-utviklingen-av-utdanningstilbud-i-hoyere-utdanning

Khrono. (2026). Universiteter og høgskoler fikk 711 millioner mindre fra Forsknings­rådet. Khrono. https://www.khrono.no/universiteter-og-hogskoler-fikk-711-millioner-mindre-fra-forskningsradet/1053162

Kunnskapsdepartementet. (2021). Panorama. Regjeringens strategi for forsknings- og høyere utdanningssamarbeid med Brasil, Canada, India, Japan, Kina, Russland, Sør-Afrika, Sør-Korea og USA (2021–2027) [Strategi]. Kunnskapsdepartemenet. https://www.regjeringen.no/contentassets/13e7862e6c064321af97fe0c58a8f7cb/f-4462-b_panorama_strategi.pdf

Mikkelsen, S. (2024, 12. desember). NTNU har kuttet 260 årsverk på ett år. Khrono. https://www.khrono.no/ntnu-har-kuttet-260-arsverk-pa-ett-ar/927607

Norges forskningsråd. (2025). Indikatorrapporten. https://www.forskningsradet.no/indikatorrapporten/

Oslo Economics & NIFU. (2025). Analyse av økonomien i UH-sektoren. Oslo Economics, NIFU. https://www.forskningsradet.no/siteassets/publikasjoner/2026/analyse-okonomien-uh-sektoren-2026.pdf

Solberg, E., Hovdhaugen, E., Gulbrandsen, M., Scordato, L., Svartefoss, S. M. & Eide, T. (2021). Et akademisk annerledesår: Konsekvenser og håndtering av koronapandemien ved norske universiteter og høgskoler (NIFU-rapport 2021:9; Nummer NIFU-rapport 2021:9). NIFU. https://nifu.brage.unit.no/nifu-xmlui/handle/11250/2737339